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中央空调的实验设施由数个组成部分构成
“中央空调实验设施”系为满足职业教育教学与实训需求而研发。适用于高等职业院校、职业学校《制冷技术》、《制冷流体机械》、《制冷设备维修工（高级工）》等课程的教学与实验设施。旨在培养具备空调与制冷技术专业理论与实操技能，能够从事空调、制冷设备及系统技术升级、改造设计、安装、调试、维护、维修、技术管理等方面技能的应用型人才。
实验设施亦适用于普通院校、技工学校、职业培训机构、职业教育中心、鉴定机构/所、制冷类专业《制冷设备维修工（高级）》、《制冷设备原理与维修》、《制冷空调装置操作安装与维修》、《中央空调工（初级、中级、高级）》、《中央空调系统操作员》等课程。
二、基本技术参数：
1.电源：三相五线 AC 380 V±10% 50Hz；
2.最大供冷量： 7.5kW；
3.最大输入总功率： 6.5kW；
4.制冷额定功率： 3.8kW；
5.制热额定功率： 2.0kW；
6.额定输入电流： 7A；
7.循环风量： 700m3/h；
8.制冷剂： R22；
9.漏电动作电流：≤30mA；尺寸： 6000×2400×2500mm安全保护措施：具备过压、过流、过载、漏电、接地五种保护措施，符合国家相关标准。
三、各主要部件特性及工作原理
1、压缩机；系统使用全封闭活塞式 3P压缩机，正常工作温度仅为 0°C，安全可靠，结构紧凑，噪音低，密封性好，制冷剂为 R22。
2、蒸发器：制冷系统使用干式蒸发器，液体制冷剂经节流后从蒸发器一端的端盖进入管程，端盖上铸有隔板，制冷剂经过两个或多个流程蒸发并吸收载冷剂的热量后从同一个端盖出来后进入压缩机，以增强制冷效果。
3、冷凝器：制冷系统使用壳管式冷凝器，这是一种较新型的热交换设备，用两条平行的铜卷制而成，是具有两个螺旋通道的螺旋体，中间的螺旋体是冷却水通道，外部的螺旋体是高压制冷剂的通道。
4、喷淋式冷却塔：该设备的冷凝方式采用逆流式冷却塔，模具一次成形，吸风机装在塔的顶部，结构完全仿真、直观；冷却塔采用吸风式强迫通风，塔内填有填充物，以提高冷却效果；从冷凝器出来的温水由冷却水泵送入塔顶后，又布水器的喷嘴旋转向下喷淋。
5、锅炉：锅炉是中央空调制热系统的核心元件，采用顶格莱电热管使水与电完全隔离，具有超温保护，防干烧保护、超压保护，确保人机安全；采用进口聚氨发泡保温技术，保温性能好。
6、模拟房间：外形美观、小巧，占地面积少，结构紧凑；具有全透明结构，一目了然；房间装有盘管，盘管风机、温度控制调节仪。
7、温度控制：本设备实验台的面板上，装有温度控制显示仪，可控制温度的范围，且有巡回检测出各关键部位的温度。
8、高、低压保护装置：为安全起见，制冷系统装有高、低压保护继电器可保护压缩机及系统的正常运行。
9、水箱：为节约用水循环使用系统的水资源，通过加水箱来完成媒介水的加入、自动调节、过滤等任务；并装有自动加水系统，如果系统水资源缺乏，加水系统会自动启动补给。
10、触摸屏部分：采用 7寸真色彩 MCGS触摸屏，包含主控窗口、 12路温度显示窗口、 12路温度实时曲线图、系统设置窗口、故障设置窗口、调试窗口、帮助窗口、密码修改窗口，登陆键面。
11、 PLC可编程控制器：采用 CPU224主机模块、 3套模拟量模块 EM231及相关继电器，控制开关，指示灯，标准通信接口及配件。
12、组态软件：利用组态软件在上位机远程监控中央空调实时运行状态。
四、控制功能如下：
（ 1）各关键点温度动态显示，其中包括
A、制热当前值 B、制冷当前值 C、锅炉进口 D、锅炉出口
E、冷却塔进口 F、冷却塔出口 G、冷凝器进口 H、冷凝器出口
I、蒸发器进口 J、蒸发器出口 K、模拟房间Ⅰ L、模拟房间Ⅱ
（ 2）温度设定及显示温度的设定可在 18到 30摄氏度之间进行任意设定。
（ 3）压缩机的延时设定压缩机的开机延时可在 5-20分钟之间任意设定
（ 4）开关控制及指示中央空调各部分的工作与停止均可通过触摸屏进行控制，并且有开关显示，便于远程操作，设置开关如下：
A、冷却水泵 B、冷却风机 C、制冷水泵 D、压缩机 E、电磁阀Ⅰ
F、电磁阀Ⅱ G、制热水泵 H、制冷 I、制热 J、停机
（ 5）故障设置如下：
虚拟仿真的软件有哪些
中国的虚拟仿真技术，严格来讲应该是从80年代初期开始，得到了质的飞跃发展。虚拟技术的出现并没有意味着仿真技术趋向淘汰，而恰恰有力的说明仿真和虚拟技术都随着计算机图形技术而迅速发展，在系统仿真、方法论和计算机仿真软件设计技术在交互性、生动性、直观性等方面取得了比较大的进步。先后出现了动画仿真、可视交互仿真、多媒体仿真和虚拟环境仿真、虚拟现实仿真等一系列新的仿真思想、仿真理论及仿真技术和虚拟技术。
随着国家教育政策对高校虚拟仿真实验项目建设的支持，目前国内做虚拟仿真软件的公司也如雨后春笋般应运而生。其中做的比较出色的有：东方仿真、润切尔、北京欧倍尔、南京药育等公司，都是研发仿真软件的公司，着重解决高等院校实验方案。北京欧倍尔公司产品和技术涵盖：化学化工、食品工程、环境工程、生物制药、工程力学、材料工程、电气工程等多个专业领域。开发了实验、实训、生产实习、半实物仿真工厂等专业化仿真教学平台，同时将3D技术、AR增强现实技术、VR虚拟现实技术应用于其中，并实现PC端、移动端、网络化等多维度操作，极大丰富了教学应用模式、应用场景，有效解决了教学过程中因时间、空间、教学资源等限制而造成的困扰和问题，为教育教学、人才培养提供了技术支持和保障，创造了条件和优势。
随着我国教育政策对高校虚拟仿真实验项目的大力推动，目前国内涌现出众多从事虚拟仿真软件研发的企业。其中表现突出的包括：东方仿真、润切尔、北京欧倍尔、南京药育等，这些企业均专注于仿真软件的研发，致力于解决高等学府的实验方案问题。北京欧倍尔公司所提供的产品和技术覆盖了化学化工、食品工程、环境工程、生物制药、工程力学、材料工程、电气工程等多个专业领域。该公司开发了实验、实训、生产实习、半实物仿真工厂等专业化仿真教学平台，并将3D技术、AR增强现实技术、VR虚拟现实技术融入其中，实现了PC端、移动端、网络化等多维度的操作，极大地丰富了教学应用模式和场景，有效缓解了教学过程中因时间、空间、教学资源等限制带来的困扰和问题，为教育教学和人才培养提供了技术保障和支撑，创造了有利条件和优势。
以食品专业为例，食品工程专业的学生需要到企业进行实习。但在实际中，由于食品生产线制造、保养和维护成本高昂，企业通常不会允许实习学生在生产线上直接操作。三维工厂虚拟仿真技术为高校提供了一种新的解决方案。例如，奶粉生产虚拟仿真实验室可以逼真地模拟奶粉加工生产工艺的启动、停止、正常运行以及各种事故状态。这种现代化的虚拟仿真培训无需投料，无安全隐患，节约了大量成本，也提升了培训效率。真正实现了将“工厂”搬进校园，实现了教学与就业的无缝对接。其价值远远超过了学生到工厂参观。
吐司面包加工虚拟仿真软件
浓缩果酱生产虚拟仿真软件
